El presente trabajo se estructura en tres bloques:

• En primer lugar se intenta definir qué entendemos por innovación, o renovación pedagógica.

Repasamos lo que ha supuesto para la renovación pedagógica en España las Escuelas de Verano y los Movimientos de Renovación Pedagógica. Causas de su aparente declive actual.

No podemos obviar la importancia que los padres tienen en la educación de sus hijos, de cómo esta educación no puede mantenerse al margen del ámbito escolar. Qué es una escuela de padres y qué beneficios tiene.

Pero innovar o renovar en la escuela no es tarea fácil para el docente, muchos son los factores que intervienen en la resistencia a la innovación educativa.

• El segundo bloque está dedicado a la formación del profesorado. Veremos los modelos de profesores que han coexistido (y coexisten), lo que supone la formación inicial del profesorado o la necesaria formación permanente como reciclaje continuo de los docentes.

Presentaremos la figura del formador de formadores.

• Como último bloque introduciremos los diferentes recursos o apoyos que el docente puede encontrar en diferentes organismos tanto públicos como privados tras el paso por la Universidad.

Como final comentar que en la dirección de Internet que hemos habilitado para este trabajo incluimos el resumen del mismo, los esquemas utilizados en clase, el contenido íntegro del presente trabajo, además de otros aspectos que puedan resultar de interés para nuestros compañeros: direcciones en Internet con material interesante, direcciones de sindicatos y asociaciones en Málaga...

URL: members.tripod.com/educac/innova.htm

En Málaga, abril de 1999